Schnelleres Wachstum der Kreativität bei Schülern und Studenten

In Taiwan wurden 362 Schüler nach dem Zufallsprinzip in 4 Gruppen eingeteilt: TM-Gruppe, Gruppe, die sich ausruhen konnte, Kontemplations-Gruppe und eine Gruppe, die keine bestimmte Aufmerksamkeit bekam. Nach 6 – 12 Monaten zeigten sich bei der TM-Gruppe signifikante Verbesserungen in fünf verschiedenen Bereichen der geistigen Fähigkeiten – der Bereich für „ganzheitliche Gehirnaktivität“ eingeschlossen – im Vergleich zu den drei Kontrollgruppen. Der Unterschied des Wachstums war so signifikant und so einheitlich, dass die Zufallswahrscheinlichkeit 1 zu 12,5 Milliarden (p = 0,0000000008) entsprach. (Was ist ein p-Wert?)Ref.Intelligence 29: 419–440, 2001